PORTFÓLIO APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

SEMESTRE: 2º SEM

A Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática uma proposta por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos. Escolhemos essa temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre e para consolidar a reflexão sobre a prática em sala de aula.

A expansão da utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em diferentes espaços e tempos ocasionou mudanças como a dissolução de fronteiras e a criação de um espaço interligado de conexões que pode ser desenvolvido no contexto educacional. Segundo Bacich e Moran (2018), essas mudanças convocam a participação e a colaboração; requerem uma posição crítica em relação à tecnologia, à informação e ao conhecimento; e influenciam a cultura levando à emergência da cultura digital. (BACICH, Lilian; MORAN, José (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018)

Considerando o desenvolvimento tecnológico, existem, na atualidade, discussões a respeito de metodologias variadas que podem ser utilizadas em sala de aula. Essas propostas são elaboradas de modo a impulsionar o engajamento dos estudantes nos processos de ensino e aprendizagem e as metodologias estão sendo atualizadas diante das práticas inerentes à cultural digital, por meio da integração das tecnologias ao desenvolvimento das metodologias ativas.

As metodologias ativas englobam uma concepção do processo de ensino e aprendizagem que considera a participação efetiva dos alunos, valorizando as diferentes formas pelas quais eles podem ser envolvidos nesse processo. Cabe ao professor ser o coordenador das ações didáticas, o mediador das descobertas e aprendizagens vivenciadas.

Uma das práticas de ensino e aprendizagem considerada como metodologia ativa de aprendizagem é a aprendizagem baseada em projetos ou ensino através de projetos. De acordo com Bacich e Moran (2018), por meio dela “os alunos se envolvem com tarefas e desafios para desenvolver um projeto que tenha ligação com a sua vida [...]. No processo, lidam com questões interdisciplinares, tomam decisões e agem em equipe.” (BACICH, Lilian; MORAN, José (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018)

Por meio dos projetos, pode-se desenvolver o pensamento crítico e criativo e a percepção de que existem maneiras diversas de se realizar o que foi proposto. Ademais, também são previstos momentos de reflexão e feedback para criar oportunidades de aplicabilidade e desenvolvimento de habilidades e competências.

Essa abordagem adota o princípio da aprendizagem colaborativa, baseada no trabalho coletivo. São vários os modelos de implementação da metodologia de projetos, que variam de projetos de curta duração (uma ou duas semanas), restritos ao âmbito da sala de aula e baseados em um assunto específico, até projetos de soluções mais complexas, que envolvem temas transversais e demandam a colaboração interdisciplinar, com duração mais longa (semestral ou anual).

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Para refletir sobre a temática em questão, tome como exemplo o caso que apresentaremos a seguir:

Márcia acaba de se formar em Pedagogia e já assumiu uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental. Em sua primeira reunião pedagógica, a diretora da escola pediu para Márcia, assim como aos demais professores, trabalharem ao longo do bimestre o desenvolvimento de propostas que envolvam projetos e tecnologias. Assim, as turmas poderiam refletir sobre a importância da tecnologia e de uma metodologia ativa específica articulando a temática em questão com os conteúdos de cada componente curricular de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Como a direção da escola sabia que tratava-se da primeira experiência profissional de Márcia,

Fábio, o professor de Educação Física da Instituição, ajudou a professora a elaborar um projeto e sugeriu ainda que o projeto fosse entregue antes da data estipulada para os outros professores, para que assim, caso fosse necessário, houvesse tempo para realizar alterações.

A diretora perguntou para Márcia se ela tinha conhecimento sobre as características de um projeto, as especificidades do trabalho com metodologias ativas e, embora ela tenha respondido que sim, não tinha domínio sobre esse assunto e por isso, pediu para o professor Fábio algumas dicas sobre esse tipo de metodologia.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) 

Suponha que você estivesse no lugar do professor Fábio, que tipo de orientações daria para a professora Márcia? Como ajudaria a professora a organizar um planejamento articulando a metodologia de projetos e as disciplinas estudadas ao longo do semestre?

Os projetos contribuem para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, pois mobilizam habilidades em todas as etapas e atividades, desde o planejamento até à finalização, por meio de diversas atividades que abordam motivação, contextualização, brainstorming, organização, registro e reflexão.

Isto posto, a elaboração desta PTI constitui-se com o propósito de ponderar a respeito de um aprendizado inovador e participativo por meio de reflexões teóricas e práticas referentes à inserção de tecnologias no ensino por meio de projetos.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

A partir dos direcionamentos apresentados, elabore uma produção textual sobre o ensino através de projetos como metodologia ativa de ensino e de aprendizagem e construa uma proposta de projeto que considere a utilização de tecnologias.

A produção textual deve ser organizada por meio dos seguintes itens, a serem considerados pelo acadêmico:

1º) Realização da leitura dos textos sugeridos abaixo. Além dessas sugestões, o acadêmico também poderá utilizar para a elaboração da produção textual os materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre:

Texto 1: Aprendizagem baseada em projetos: a chave para uma educação eficiente. Disponível em: https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos- chave-para-uma-educacao-eficiente/. Acesso em: 29 nov. 2021.

Texto 2: O Ensino Através de Projetos como Metodologia Ativa de Ensino e Aprendizagem. Disponível em: http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/481/565. Acesso em: 29 nov. 2021.

Texto 3: Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas na Educação Básica: a relevância das TIC para uma aprendizagem significativa. Disponível em: https://tecedu.pro.br/wp- content/uploads/2019/12/Art3-Ano-11-vol30-Novembro-2019-.pdf. Acesso em: 29 nov. 2021.

2º) Elaborar a Introdução da produção textual. Neste tópico, você deverá fazer uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de sua realização. (1 lauda)

3º) O Desenvolvimento é a parte dos elementos textuais na qual se concentram a fundamentação teórica e o desenvolvimento das ideias. Nessa parte, você precisa ser o mais claro possível, ter coesão por meio de uma discussão direcionada pelas leituras sugeridas. Essa produção textual estará dividida em duas partes principais: (2 a 3 laudas)

• A primeira delas deve contemplar uma fundamentação teórica sobre a aprendizagem baseada em projetos.
• A segunda está destinada à elaboração de uma proposta de projeto para a aprendizagem baseada em projetos, a ser desenvolvida para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental que contemple o uso de tecnologias, de acordo com as seguintes etapas:

 A flexibilidade e a dinamicidade são características essenciais de um projeto, não sendo constituído por etapas rígidas e definidas a priori. Mas é organizado pelos sujeitos envolvidos no processo de investigação, sendo que todas as etapas são interdependentes e contam com a voz de todos que participam do Projeto. Neste sentido, o tempo para a realização de um Projeto dependerádo envolvimento da turma, doo tema e de sua complexidade, podendo ser finalizado no encerramento de um ano letivo, bem como em um tempo relativamente menor.

Para a construção do seu projeto, você pode seguir o modelo apresentado anteriormente.

4º) Para finalizar, você deverá fazer suas Considerações finais, apresentando a conclusão do seu trabalho, sintetizando as informações teóricas abordadas e a elaboração da proposta de projeto. Manifeste seu ponto de vista e opiniões sobre o assunto trabalhado. Apresente as contribuições que o trabalho trouxe para o seu aprendizado. (1 lauda)

5º) Referências: não se esqueça de listar todos os autores e materiais que utilizou para desenvolver o trabalho.